O Começo...

O dia-a-dia no contexto da escola, me apresentou inicialmente a preocupação de por onde começar...

Comecei limpando e organizando o armário... Na organização do armário, encontrei documentos que estavam ali esperando uma análise para que a demanda da escola fosse percebida. 

Distribuí meu tempo inicialmente, após a arrumação, em dois momentos: análise e planejamento.

Gente, sem planejamento, nada flui...

Conforme analisava um dossiê, buscava a identificação do aluno, a turma e professora em 2012. Outros, identificava sua saída da escola. Nesse meio tempo, participei de reuniões e encontros pedagógicos com o grupo da instituição. Espaço e tempo utilizados para a organização pedagógica da escola e detalhamento do Projeto Político Pedagógico - PPP, que tem como tema: Histórias e mais Histórias. Experiência enriquecedora.

Nos momentos de discussão e construção do PPP, iniciei a coleta de informações para o Mapeamento Institucional.

Tudo indo bem, mas percebo que a proposta da Orientação Pedagógica do Serviço Especializado está distante da realidade escolar no momento. Minha companheira de EEAA, a psicóloga, não teve oportunidade de perceber nem 1/5 do que percebi nesses primeiros dias.

ESTOU NO MEIO DE UMA "REVERBERAÇÃO"...

"Amanhã... Será um lindo dia" 

O  amanhã já ficou no passado... O tempo passa voando...

Estou em um contexto escolar que favorece o trabalho: equipe gestora, professores, auxiliares e serviços de apoio  comprometidos com a proposta de trabalho. No entanto os desafios existem.

O primeiro deles é compartilhar o mesmo espaço, sala minúscula, com o SOE e a SR. Por mais próximos que sejam as ações, cada segmento tem a sua demanda e especificidade.
Inicialmente tudo resolvido com diálogo e o estabelecimento de metas. A principal é trabalhar em parceria, buscando o respeito ao tempo e ao espaço do outro. Estabelecemos:

•  um nome para a sala: Equipe Multidisciplinar;
• a organização do ambiente;
• o compromisso de trocar e buscar informações em conjunto;
• a organização da agenda respeitando a necessidade de assegurar o uso da sala aos três segmentos que ali trabalham;
• o critério de estabelecer um canal de comunicação, dialogando e esclarecendo as questões que possam gerar conflitos. 

Costumava brincar dizendo que essa escola era um pirulito. De forma figurada, é um pirulito enorme. Vai levar tempo para conseguir chupá-lo.