A Coordenação Coletiva

Os encontros de coordenação coletiva quando valorizado, proporcionam ao grupo ou equipe, momentos de reflexão, troca e redirecionamento da prática pedagógica.

Esse é o espaço disponível para aflorar as discussões sobre as concepções de ensino, aprendizagem, desenvolvimento, planejamento, avaliação, currículo, diversidade e outros eixos que permeiam o cotidiano escolar.

Tenho buscado espaço para participar ativamente das coordenações coletivas. Percebo que a equipe gestora se reúne com as coordenadoras da escola para planejar o momento da coordenação, no entanto, até o momento, a coordenação coletiva tem sido um espaço para planejamento de aspectos gerais e administrativos.

A coordenação coletiva... um espaço de reflexão, de formação e avaliação.

Grande desafio!

Aliás, o que não está faltando é desafio. A semana passa voando... Amanhã já é sexta...

O saldo dessa semana:

Consegui mapear 16 turmas. Verifiquei as pastas de todos os alunos.

Acolhimento com quatro professoras para colher informações sobre a percepção da professora com relação à turma.

Participei da coordenação coletiva, solicitando um espaço para conversar com o grupo sobre como proceder para o encaminhamento do aluno (solicitação de Apoio ao processo ensino-aprendizagem).

Participei de 8 oficinas em parceria com o SOE.

Tive o prazer de contar com a presença da minha companheira de equipe na terça.

Foi uma semana produtiva...

No entanto, estou meio perdida com relação aos alunos que estão em processo de avaliação.

Tenho me perguntado como conseguiremos proceder se minha companheira psicóloga só está na escola uma vez por semana. O processo exige etapas nas quais é imprescindível a participação da psicologia.

Me pergunto: "Minha psicóloga" quando estiver na escola estará envolvida só com os procedimentos de avaliação?... Como será possível desenvolver as ações de intervenção?... Gente, ela precisa virar duas!!!

Percebo que preciso me organizar e fazer um contrato ou acordo pedagógico com a minha companheira. Precisamos estabelecer um roteiro ou um mapeamento das ações a serem desenvolvidas no contexto da escola respeitando a demanda que a colega tem nas outras duas escolas.

Não posso desconsiderar esse contexto.